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王国涛,男,汉族,1980年出生于山东省安丘市,潍坊市东方武术学校校长、安丘市查拳研究会会长、潍坊市武术协会委员、国家二级裁判员及教练员,武术六段。 自幼随恩师马星河习练查拳及回族跤术,13岁时又拜武术名家董胜民先生为师练习国跤,拜河南省嵩山少林寺方丈释永信大和尚门下,封为座下四大护法之一,第三十四少林嫡传弟子赐法号释延涛。 |
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山东武校——武术作为传统体育的组成部分,有着其独特的价值。而幼儿武术则是以锻炼幼儿体质为主要目的,山东武校辅以武德常识教育,达到身心共同发展的效果。 山东武校发展幼儿武术应采取家园共育的方式,同时提高社会的重视程度,达到家.园.社会三维一体,其次还应创设武术专有活动区。在内容的选择上要遵循幼儿身心发展规律,循序渐进。 考虑幼儿的个体差异性,采取同等动作,不同标准的教学原则。幼儿武术以培养幼儿对传统武术的兴趣,养成良好的生活习惯,锻炼体质,学会简单的徒手/器械操,及对武术动作的认知和作用为目标。 我认为,武术不同于其他体育形式的区别在于,它的技.击性,同时武德的存在,也是其明显的特点,因此山东武校的教育目标还应体现它技.击.德共存的特性。 当前体育活动的基本形式一般为,开始部分—准备部分—基本部分—结束部分四段式的活动流程,这种结构对活动的几个部分限制过死,从形式和内容上突出了基本部分的作用,教师在实际操作中被限制,追求时间在各个部分的合理运用分配,已达到整个活动在结构上的平衡。 更先进些的是,山东武校以幼儿身心活动变化规律为依据划分的六段式活动结构,分别为激发幼儿兴趣阶段,活动阶段,降低强度并保持活跃度阶段,发展知识技能阶段,身心恢复与调整阶段,游戏阶段。这种划分可根据活动需要增减,因此其特点是不受阶段时间的严格控制,灵活性较大,侧重对幼儿心理活动及情绪调节,每部分前后联系严密,结构严谨程序性强。个人认为,结构仅为活动的外在表现形式, 是一种方法,但让幼儿有所收获,提高能力,积累情感,体验身心愉悦,完成活动预设目标才是体育活动的价值所向山东武校。 |
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